2018安徽教师招聘考试备考资料:中学教综10-人的身心发展的主要影响因素及作用

http://anhui.hteacher.net 2018-03-15 14:40 安徽教师网 [您的教师考试网]

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第二节 人的身心发展的主要影响因素及作用

影响个人身心发展的因素,概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

一、遗传及其作用【重要指数:★】

(一)遗传的概念

遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。

(二)遗传的意义

1.遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一,我们必须承认遗传对人的发展的影响是客观存在的,我们需要关心的是,怎么创造条件使具有不同先天素质的人得到尽可能充分的发展。

3.遗传在人的发展中的作用是不能夸大的,遗传素质仅为人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展。

二、环境及作用

环境泛指个体生活其中,影响个体身心发展的一切外部因素。

环境对个体发展的影响表现在以下几个方面:

1.环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;

2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;

3.人在接受环境影响和作用时不是消极被动的,人具有主观能动性。


【2016招教真题 中学】

12.“昔孟母,择邻处”;“蓬生麻中,不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )

A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性

【答案】B


三、学校教育及作用【重要指数:★★】

(一)学校教育为什么在人的发展中起主导作用

学校教育,在一定意义上是一种特殊的环境,学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素,经过有目的的选择和提炼,按照人的发展特点,以系统化的形式作用于学生,对人的影响巨大而深远,其原因如下:

第一,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

第二,学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;

第三,学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(二)学校教育在影响人的发展上的独特功能

第一,学校教育对个体发展作出社会性规范;

第二,学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

第四,学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。


【2015招教真题 中学】

35.与家庭教育、社会教育相比较,学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是( )

A.学校教育是有目的、有计划地培养人的活动 B.学校教育对人的影响全面而且系统

C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动 D.学校有运动场所、图书资料

【答案】ABC


【2017招教真题 中学】6.对人的身心发展起主导作用的是( )

A.遗传素质 B.学校教育 C.家庭条件 D.社会环境

【答案】B


四、个体的主观能动性及作用【重要指数:★】

内涵:个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动,其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动,它具有鲜明的目的性、指向性和程序性,体现了人的主动选择。教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。

作用:个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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责任编辑:安徽分校

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