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初中语文教案:七年级《闲情记趣》

http://www.themurat.com2013-02-16 10:31教师网[您的教师考试网]

【导读】初中语文教案:七年级语文《闲情记趣》教案设计

成功学员:山西临汾 邓涛:雷老师,我总成绩排名第二!...

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教学目的

1.品味充溢于字里行间的童真童趣。

2.教会文言字词的集纳梳理。

3.培养学生的创造性思维。

[主导课型]趣读课。

[教学设想]

清代文学家沈复的《闲情记趣》以生动的笔触、细腻的刻画,紧紧围绕一个“趣 ”字,为我们展现了一幅童真童趣图。无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观,还是以丛草 、虫蚁、土砾的“小天地”为“大世界”、观虫斗、鞭蛤蟆,无一不是以一颗天真浪漫的童 心来观察事物,充满盎然童趣,容易引起学生的情感共鸣。文章没有连贯的情节,语言浅淡 直白,比较易懂。基于此,我抓住文眼“趣”字,将教学设计成一种“趣读课”,让课堂也 不自觉“童趣盎然”。

整节课的教学过程分四大板块:译读激趣—寻读品趣—理读积趣—想读创趣,一“ 趣”串珠,线条单纯,思路清晰。“朗读—品析—积累—创造”的教学思路,既注重 了基础知识的落实与文言文的诵读训练,又放飞了学生的思维,培养了他们学会创造的能力 。

[教学过程]

导入:童年是美好的,冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真,是回忆时含泪的 微笑”。今天我们要学的《闲情记趣》就是一篇回忆童年生活的散文。

第一教学板块:译读激趣。

1.学生自由大声地读课文。

2.教师根据实际情况正音。

童稚zhì 藐miǎo小 鹤唳lì云端 凹凸āo tū 土砾lì 沟壑hè 怡 yí然

3.师范读,生体会朗读的情感与语调。

明确:整篇文章应该以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然,但又饱含愉悦的情感来读。

4.指名朗读。

5.布置学生再读,边读边体味情感,并注意注释,作好翻译准备。

6.男生读课文,女生翻译。或者女生读课文,男生翻译。读一句译一句。

7.分小组创造性翻译课文。

①假如这些事是你亲身经历,你在翻译中需加进你自己的感受。

②假如你是童年沈复的朋友,要求你以“童年的伙伴”为题创造性地翻译课文。

③假如你是沈复的师长(父亲、母亲、老师),请以“儿子(学生)的傻事”为题,创造性地 翻译课文。

第二教学板块:寻读品趣。

1.大声朗读课文,找出你认为有趣的地方,并说明“趣”在哪里。

2.学生讨论、交流。

3.指名发言。

有下面一些代表性的发言。

“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理”有趣,趣在仔细观 察,充满稚趣,也充满乐趣。

“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端”有趣,趣在 想象丰富,稚态可掬。

“余年幼,方出神,不觉呀然惊恐”趣在入神、趣在陶醉其间,趣在憨态,趣在童心,趣 在天真。

……

第三个教学板块:理读积趣

1.所谓理读,就是以某知识点为核心,对文章进行梳理、整理式阅读。请同学 们边读边从下面几个方面来寻找梳理。

①找出文中音同形不同的字

②找出文中义同字不同的字

③找出文中字同义不同的字

④找出文中意义相对、相反的字词

⑤找出文中的通假字

⑥找出文中的成语

⑦找出文中的省略句

责任编辑:yangyang

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