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教师资格考试教育心理学同步练习题15

http://www.themurat.com2011-10-17 09:01教师网[您的教师考试网]

【导读】教师资格考试教育心理学同步练习题15。

成功学员:江西景德镇 陈静:龙春来老师,我进了!公告暂时还没出...

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第十三章同步模拟试题及答案解析

典型真题分析

1.教师成长与发展的最高目标是( )。(2008年4月)

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

【评析】答案为D。专家一新手比较研究是认知心理学研究专门领域的知识时经常采用的方法,所以教师成长的最高目标应为专家型教师。

2.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同,把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。 (2007年)

【评析】情境 学生 此题旨在考查教师成长的历程。

同步训练试题

一、单项选择题

1.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是( )。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

2.教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。

A.存在正相关

B.关系不明显

C.存在负相关

D.有利有弊

3.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )。

A.系统性

B.结构性

C.预见性

D.实效性

4.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即( )。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

5.教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

A.权威

B.威信

C.角色

D.社会地位

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