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教师资格考试教育心理学同步练习题8

http://www.themurat.com2011-10-15 13:28教师网[您的教师考试网]

【导读】教师资格考试教育心理学同步练习题8。

成功学员:江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好,我是16,17号冲刺班...

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第六章模拟试题及答案

典型真题分析:

1.学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式V=SH,这属于( )。(2007年)

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.相关类属学习

【评析】答案为C。下位学习又称类属学习.是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识,即新学习的观念可归属于原有观念,这就是下位学习;上位学习也叫总括学习,指认知结构中已经形成了几个观念,现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题,即新学习的观念是原有观念的上位观念,这就是上位学习;并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系,而在有意义学习中可能产生联合意义,即原有观念和新学习的观念是并列的,这就是并列结合学习;相关类属学习是属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。

2.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是( )。(2007年)

A.理性概括

B.具体概括

C.感性概括

D.方位概括

【评析】答案为C。此题旨在考查知识概括的类型。感性概括即直觉概括.它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式;理性概括是在前人认识的指导下.通过对感性知识经验进行自觉的加工改造,来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是一种高级的概括形式。

同步训练试题

一、单项选择题

1.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做( )。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.内部抑制

D.外部抑制

2.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。

A.感性知识

B.理性知识

C.描述性知识

D.程序性知识

3.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

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