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教师资格考试教育心理学同步练习题7

http://www.themurat.com2011-10-15 13:26教师网[您的教师考试网]

【导读】教师资格考试教育心理学同步练习题7。

成功学员:江西、吉安吴瑾:忠心的谢谢田惠伊老师,无法用语言表达...

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教育心理学指导复习资料  第五章

1,布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D)

A,知识,运用,领会,分析,综合,评价

B,知识,领会,运用,综合,分析,评价

C,知识,领会,分析,运用,综合,评价

D,知识,领会,运用,分析,综合,评价

2,认知学习分类理论是谁提出的(B)

A,布卢姆

B,加涅

C,奥苏贝尔

D,奥斯本

3,奥斯本提出了(D)

A,教学目标分类理论(布卢姆)

B,认知学习分类理论(加涅)

C,先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)

D,头脑风暴法

4,加涅的分类理论将认知学习分为(A)

A,言语信息,智力技能,认知策略

B,知识信息,智力技能,动作技能

C,言语信息,动作技能,认知策略

D,智力技能,动作技能,认知策略

5,教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)

A讲授法

B,发现法

C,掌握学习法

D,头脑风暴法

6,教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)

A教学设计能力

B,教学组织能力

C,教学决策能力

D,教学监控能力

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